GES 2019未来教育大会首日：多元视角聚焦未来教育

作为社会基础资源，教育始终面临供给不足和分配不均的难题。科技以颠覆性的方式打破教育供给与分配的传统瓶颈，助力实现教育均衡发展。余海洋表示，腾讯希望通过科技帮助解决教育行业面临的痛点和问题，如缓解优质教育资源分配不均的问题，满足碎片化的学习需求，用技术提升教育效率和革新交互方式提升教育体验等。

构建教育科技融合新生态

科技革命和产业变革是社会发展的核心驱动力，正在深刻改变人们的生产、生活和学习方式。教育与科技的融合，既在促进学习效率的提升，也在加速教学方式的升级和教育理念的变迁。教育与科技如何互促共荣，是本大会备受关注的议题之一。

好未来教育集团联合创始人兼总裁白云峰

好未来教育集团联合创始人兼总裁白云峰介绍，好未来经历了聚集人才、技术投入、拥抱AI的三个阶段，“好未来通过数字化采集的形式，进行课前、课中、课后的过程采集，形成学生的数字化画像。教育一旦插上科技的翅膀，将让大规模的因材施教成为可能。”

诺贝尔奖物理学得主、斯坦福大学教授Carl Wieman

互联网、云计算、大数据等现代信息技术在推动教育变革创新的同时，也在对人才结构提出新的要求。教育决定人才素养，创新取决于优质人才，科技变革和世界发展都是基于更完善的教育培养机制。Carl Wieman认为：“通过研究科技如何影响教育中的决策，我们会发现科技是在帮助我们做决策，但不能解决所有问题。传统口耳相传的知识传授，并不是最有效的方式。期待在不远的未来，能够有更科学的衡量方式来塑造我们的能力。”

过去，在知识单向传递的背景下，教师就是知识的传授者。而现在，教师在教学中也逐渐变成学习方法的引导者和设计者。在这个转型的过程中，教师“教书育人”中“育”的部分更加重要。面向未来培养具有创新能力和合作精神的高端人才，是教育的重要使命。白云峰表示，对于面向未来的教育，科技是核心支撑，人才是核心动力，但教育的终极目标始终未变。

新东方教育科技集团高级副总裁施柯

对于如何培养面向未来、面向世界的创新人才，新东方教育科技集团高级副总裁施柯表示：“对于教育的未来，我们应多关注两个连接，一是更多连接学校和家庭，重视家庭教育；二是更多连接学科和全人教育，实现孩子的全面、健康成长。”

寻求全球教育可持续发展

2015年，联合国通过了“2030年可持续发展议程”，规划了人类未来15年可持续发展的总目标。在此基础上，联合国教科文组织又通过了《教育2030行动框架》，旨在增加入学机会，提升包容性和公平、质量和学习成果。“教育2030”意味着教育开始超越公共事业，成为全球的共同利益和责任。Jordan Naidoo指出：“能够确保包容化及平等化的高质量教育，并且促进终生教育给全球人类创造共同的机会。这是非常雄心勃勃、非常巨大且具有普世价值的教育观，它能改变我们每个个体的发展影响某个地区甚至影响全人类社会的发展。”

联合国教科文组织巴黎总部教育信息化部门主任苗逢春

从“全球教育可持续发展”的理念出发，个人的终身教育和学习将扩大到人人的终身教育和学习。国家和地区内的人人终身教育和学习将扩大到全球的人人终身教育和学习。加速完善终身学习的教育体系，是探索全球教育可持续发展的必由之路。联合国教科文组织巴黎总部教育信息化部门主任苗逢春指出，借助AI工具，可以发现不仅仅是为了学习而学习，更是为了实现个人的发展。而基于大数据和自适应技术，AI能够解决人类的偏见，同时在长期的终身学习过程中发挥重要作用。

终身学习体系的建设离不开教育系统的良性运作。作为教育系统的重要组成部分，基础教育与高等教育都在经历选拔机制和培养体系的变革。两个核心模块如何跨越机制鸿沟，实现有效衔接，进而创造更加优质的教育供给，培养出面向未来的创新人才，是当下教育的重要使命。

GSV创始人兼首席执行官Michael Moe

（编辑：济宁站长网）

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